Ministrul Educaţiei și Cercetării, Daniel David, propune un nou model de organizare a inspectoratelor școlare, astfel încât în fiecare județ să existe ”o singură structură în relația directă cu ministerul”: unitățile actuale – casa corpului didactic și centrele de resurse și asistență educațională – să fie incluse ca subunități în structura inspectoratelor care ar putea fi redenumite ”direcții”. În plus, Daniel David susține că inspectorii generali şi adjuncți trebuie numiți politic, iar toate celelalte poziții de management ocupate prin concurs.
”Modelul pe care l-am avut înainte de legea care a apărut în 2023 era un model prost, pentru că noi aveam sistemul de educaţie fragmentat şi la nivel de judeţ. Aveai inspectoratele, Casa Corpului Didactic, CJRAE și ministerul discuta cu trei actori și era implicat în organizarea de concurs sau numire în mai multe instituții. Te-ai aşteptat ca legea din 2023 să facă ceva sub acest aspect. După mine, a complicat mai mult situaţia, că a mai introdus un actor, acele birouri care erau în legătură cu ARACIP-ul”, a spus Daniel David în conferința de presă în care a prezentat „Raportul de diagnostic al educației și cercetării din România. Realizările prezente și implicații pentru noi reforme în domeniu (Raportul QX)”.
Potrivit ministrului, ”modelul funcțional” este ca ”într-un judeţ să avem o singură structură care se ocupă de educaţie, nu două, nu trei, nu patru”, iar actualele inspectorate școlare, care pot deveni ”Direcții”, să includă ”toți actorii pe care îi avem acum într-un județ, ca unități autonome care fac parte din aceeași structură, pe baza unor reguli, proceduri foarte clare”.
”Cred, în același timp, că primele două poziţii, inspector general şi adjunct – în primul rând, numărul de inspectori adjuncţi ar trebui scăzut, unu, poate doi în municipiul Bucureşti – dar cele două poziţii, după mine, ar trebui să fie – să ieşim din ipocrizie – numite politic. Şi vă spun şi de ce: dacă reprezintă ministerul în judeţ, când vine un ministru, un ministru vine cu un program de guvernare şi acel program de guvernare trebuie implementat în judeţe și să ne asumăm lucrul ăsta că acolo ai nevoie de cineva care să-şi asume acel program de guvernare, să implementeze acele lucruri. Dar dincolo de cele două poziții, conducătorii unităților pe care o să le avem, prinse în această structură, inspectorii, acolo trebuie făcut concurs, dar atenție trebuie făcut în același timp training de leadership și training pentru management (…) Trebuie profesionalizate toate celelalte poziții”, a declarat Daniel David.
În raportul de diagnostic publicat luni, ministrul Educației susține că ”atât modelul actual, cât și modelul de organizare a inspectoratelor școlare propus în legea 198/2023 sunt ineficiente, deoarece complică și birocratizează sistemul prin prea multe instituții distincte, greu de coordonat și cu potențiale suprapuneri, mascând influența politică multiplă în fiecare dintre acestea”.
”Considerând condițiile psihoculturale și socioeconomice, cred că arhitectura organizării școlare în județe/ municipiul București trebuie să presupună o singură structură în relația directă cu ministerul (acum sunt cel puțin 3), cu unitățile actuale – casa corpului didactic și centrele de resurse și asistență educațională – incluse ca subunități în structura inspectoratului (redenumit și „Direcție”)”, se arată în raport.
Potrivit documentului, redenumirea „Inspectoratului” în „Direcție” este justificată ”prin noua structură, dar și prin mesajul că este nevoie de o schimbare paradigmatică și de mentalitate în funcționarea acesteia”. ”ARACIP ar trebui să funcționeze în logica ARACIS, fără birourile județene ARACIP preconizate. Sigur, în această structură trebuie îmbunătățite mecanismele interne și de funcționare pentru a controla influența politică și a asigura autonomia și eficiența subunităților (acolo unde este necesară), cu scopul general al creșterii calității educației. Acest demers va fi operaționalizat prin norme adecvate, unde lucrurile se mai pot nuanța/adapta”, se menționează în raport.
Ce mai arată ministrul în raport:
- ”Trebuie asumate numirile politice ale inspectorilor/directorilor generali (1) și adjuncți (cu număr redus la 1-2), pentru a fi actorii locali/regionali de implementare a programului de guvernare. Dar acestea trebuie să implice o analiză a competenței și un program de management care să fie congruent cu programul de guvernare (am introdus pentru prima dată acest sistem în numirea inspectorilor în 2025).
- Toate celelalte poziții de management (inspectori de specialitate, director de unități școlare/extrașcolare) trebuie ocupate prin concurs, ca etapă de evoluție în cariera didactică, iar câștigătorii trebuie să urmeze traininguri în management și leadership (vezi și UNESCO, 2024).”
- Homeschooling în România. Daniel David propune reglementarea acestei practici „ca o situaţie educaţională posibilă, pentru situaţii de excepţie”
- Raportul ministrului Educației: Meditațiile trebuie reglementate mai bine, astfel încât să nu interfereze cu procesul de învățământ la clasă/în școală
- Daniel David: Profesorii care nu vor utiliza metodele noii revoluții industriale, metode care se bazează pe tehnologie, vor deveni un muzeu
- Schimbări la concursul de Titularizare. Daniel David: Propunerea pe care o fac încearcă să susțină punctele bune și să elimine punctele proaste
- Daniel David propune modificarea examenului de Evaluare Națională de la clasa a VIII-a: Nu este corect să acopere doar două materii – raport
