Noile planuri-cadru pentru liceu au fost publicate în Monitorul Oficial. Vor intra în vigoare în septembrie 2026 pentru elevii de clasa a IX-a

Ordinul ministrului Educației prin care sunt aprobate planurile-cadru pentru liceu a fost publicat joi, 26 iunie, în Monitorul Oficial. Primii elevi care vor învăța conform noilor planuri-cadru sunt cei care vor intra în clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027.

Planurile-cadru stabilesc numărul de ore alocat pentru fiecare disciplină într-o săptămână (la filiera tehnologică, se asociază și numărul total de ore/ an școlar alocate stagiilor de pregătire practică) și cuprind trei segmente curriculare: trunchi comun (TC), curriculum de specialitate (CS) și curriculum la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ).

Trunchiul comun (TC)

• Trunchiul comun (TC) se constituie din discipline/domenii de studiu/module de pregătire obligatorii tuturor elevilor, indiferent de filieră, profil și specializare/calificare profesională, astfel: un număr de 15 discipline la fiecare dintre clasele a IX-a și a X-a, cu buget cumulat săptămânal de 19 ore la clasa a IX-a și de 20 de ore la clasa a X-a; un număr de 12 discipline la clasa a XI-a și 11 discipline la clasa a XII-a, cu buget cumulat săptămânal de 14 ore la clasa a XI-a și de 13 ore la clasa a XII-a. Majoritatea disciplinelor din TC sunt în corespondență cu probe ale examenului național de Bacalaureat (obligatorii/la alegere).

Curriculumul de specialitate (CS) – CS fix/CS flexibil

• Potrivit notei de fundamentare, curriculumul de specialitate reprezintă oferta educațională stabilită la nivel central, constituită din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire obligatorii pentru toți elevii din cadrul unei specializări/calificări profesionale și, după caz, din cadrul profilului din care face parte specializarea/calificarea profesională.
• Curriculumul de specialitate este în relație directă cu profilul specific, cu pondere crescută în clasele a XI-a și a XII-a. Prin curriculumul de specialitate se asigură formarea competențelor la disciplinele de specialitate care au corespondent în probele E a) și E b) ale examenului național de Bacalaureat.
• Disciplinele de specialitate sunt discipline specifice profilului, specializării/calificării profesionale; acestea au alocare orară în curriculumul de specialitate (CS) care, după caz, se adaugă orelor alocate din TC (prin care se asigură studiul fundamental al disciplinei, dacă disciplina are corespondent și în TC); disciplinele de specialitate pot fi aprofundate prin curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, cu alocare explicită de ore în planurile-cadru sau în baza ofertei unității de învățământ.
• La filiera teoretică, CS este constituit atât dintr-un subsegment fix (CS fix – discipline/module de specialitate și alocări orare stabilite la nivel național, comune tuturor claselor), precum și dintr-un subsegment flexibil (CS flexibil – discipline/module de specialitate și alocări orare la decizia unității de învățământ, după caz în cadrul parteneriatelor dezvoltate de școală, printr-o ofertă dezvoltată a unui domeniu/unor domenii de competență în specializare).

Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ)

• Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii reprezintă segmentul curriculumului care permite dezvoltarea de către fiecare unitate de învățământ a propriului proiect curricular, fiind constituit din discipline/domenii de studiu/module de pregătire opționale.
• Pentru învățământul liceal, filiera teoretică și filiera vocațională, CDEOȘ constituie o ofertă educațională propusă la nivel național/regional/local/al unității de învățământ și care promovează trasee particulare de învățare, pentru susținerea nevoilor și intereselor specifice de învățare ale elevilor, unor performanțe diferențiate și nevoilor comunității locale. CDEOȘ este stabilit prin consultare cu elevii, părinții/reprezentanții legali ai acestora și pe baza resurselor disponibile. Elevul alege opționale din oferta CDEOȘ în funcție de propriile nevoi și interese de cunoaștere.
• În învățământul liceal, filiera vocațională, CDEOȘ poate sprijini profilul/specializarea, pentru a putea menține abordarea unitară pe număr de ore/săptămână a planurilor-cadru, prin realocarea de ore către segmentul CS.
• Pentru învățământul liceal tehnologic, CDEOȘ este elaborat de unitatea de învățământ, în parteneriat cu operatorii economici/autoritățile administrației publice locale, pentru adaptarea formării profesionale a elevilor la nevoile locale ale pieței muncii și care se implementează pe durata stagiilor de pregătire practică, în funcție de numărul de ore alocat prin planurile-cadru. 
• Principalele categorii de opționale din CDEOȘ sunt: opțional de aprofundare, opțional ca disciplină nouă/domeniu nou de studiu, opțional integrat și opțional de inserție profesională.
• După nivelul la care se elaborează programele școlare și de constituire a ofertei, opționalele de tip disciplină nouă/integrat sunt de două categorii: 1. opțional în ofertă națională, cu programă școlară elaborată la nivel național, aprobată prin ordin al ministrului educației și cercetării; 2. opțional în ofertă regională/locală/a unității de învățământ, cu programă școlară elaborată și aprobată la nivel regional/local/al unității de învățământ, în acord cu metodologia specifică.
• Plaja orară CDEOȘ fixează atât un număr minim de ore obligatorii pentru acest segment curricular, cât și un număr maxim de ore.
• Lista disciplinelor opționale propusă de unitate ca ofertă CDEOȘ va asigura posibilitatea exprimării opțiunilor de către elev și prin discipline opționale din următoarele trei categorii: 
  • (1) discipline fundamentale, în ofertă națională, pentru dezvoltarea psihocaracterială și etapa de vârstă la care se află elevii (incluzând Autocunoașterea și autoreglarea personală, Stilul de viață sănătos, Sporturi de echipă, Arte), inclusiv dezvoltarea ofertei proprii pentru elevii cu CES și/sau dizabilități integrați în învățământul de masă;
  • 2) discipline recomandate prin oferta națională (se vor include obligatoriu, în oferta națională, și discipline care conțin teme de geologie și dezvoltare durabilă, teme privind educația financiară și educația juridică, precum și discipline/teme prevăzute explicit de Legea 198/2023, de exemplu Istoria, robia și deportarea romilor);
  • (3) propuneri ale unității de învățământ, care se vor încadra în demersuri științifice și artistice consacrate evitându-se, sub riscul sancțiunilor etice, includerea unor teme sau discipline de pseudoștiință (în acest sens, se vor avea în vedere criterii de calitate în elaborarea programelor școlare pentru discipline opționale, în cadrul metodologiei specifice a CDEOȘ).

Citește și:

• Consiliul Național al Elevilor cere menținerea tuturor tipurilor de burse în forma actuală/ Poziția față de noile planuri-cadru pentru liceu
• Reprezentanți ai elevilor și părinților acuză: Tăierea burselor, o bătaie de joc. Planurile-cadru pentru liceu, aprobate în grabă, fără o reformă reală
• Noile planuri-cadru pentru liceu au fost aprobate. Se vor aplica progresiv, începând cu generația de elevi care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026−2027