EVALUARE NAȚIONALĂ 2026, clasa a VI-a. Evaluarea națională de la clasa a VI-a a continuat miercuri, 27 mai, cu proba la Matematică și Științe ale naturii. Subiectele primite de elevi la cea de-a doua probă a Evaluării au fost publicate pe subiecte.edu.ro.
La testul de Matematică și Științe ale naturii, elevii claselor a VI-a au avut de rezolvat, în timpul alocat de 60 de minute, 20 de probleme și exerciții de matematică și de științe (fizică și biologie), formulate pe baza unor texte despre Parcul Național Cheile Bicazului – Hășmaș.
Dintre cerințele de la proba de Matematică și Științe ale naturii:
- Exercițiul 3: Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Mărimea fizică exprimată în tabel în unitatea de măsură cu simbolul „dam” poate fi exprimată și în: A. kg; B. m; C. m²; D. s.
- Exercițiul 11: În cadrul unui joc-concurs organizat în această vizită, pentru a obține codul de acces la aplicația de control a unei drone, elevii au avut de rezolvat următoarea problemă: În una dintre campaniile de ecologizare a malurilor lacului Bicaz, situat în apropierea Cheilor Bicazului, voluntari veniți din întreaga țară au colectat deșeurile din această zonă. Din cantitatea totală de deșeuri colectată, 15% a fost considerată nereciclabilă, 3/5 din restul cantității de deșeuri a fost transportată la un centru de reciclare, iar partea rămasă a fost distribuită, în mod egal, către 4 depozite pentru gestionare ulterioară, fiecare depozit primind 340kg de deșeuri. Determină cantitatea totală de deșeuri colectată în cadrul campaniei de ecologizare.
- Exercițiul 12: La un punct de informare de pe traseu, elevii au observat un panou, alimentat de o baterie, pe care este afișată o hartă a zonei. Pe hartă sunt marcate, cu becuri, două puncte importante: izvorul amenajat și punctul de colectare a deșeurilor. Pentru ca fiecare bec să poată fi aprins sau stins separat, panoul este prevăzut cu două întrerupătoare, fiecare comandând doar un bec. Folosind simbolurile elementelor de circuit, desenează schema circuitului electric al panoului astfel încât: circuitul să conțină o sursă de tensiune, două becuri, două întrerupătoare și conductoare de legătură; fiecare întrerupător să controleze doar un bec, fără să influențeze funcționarea celuilalt bec.
- Exercițiul 13: În una dintre activitățile lor, elevii au identificat specii de plante și de animale cărora le-au făcut fotografii pentru a realiza un album. Menționează un rol al plantelor în menținerea vieții animalelor într-un ecosistem și precizează modul în care un factor abiotic influențează îndeplinirea acestui rol.
- Exercițiul 14: Încercuiește litera corespunzătoare explicației corecte: După o ploaie ușoară, elevii au ajuns la un loc de popas. Doi dintre elevi nu au avut pelerine (protectoare) de ploaie, astfel că li s-au udat hanoracele. Unul dintre ei a așezat hanoracul întins pe ramurile unui copac, iar celălalt l-a așezat strâns pe o ramură. Colegii lor au făcut „predicții” despre timpul necesar uscării celor două hanorace. Predicția corectă este: A. Hanoracul întins se va usca mai repede deoarece suprafața de evaporare este mai mare. B. Hanoracul întins se va usca mai repede deoarece apa din acesta este absorbită de aer. C. Hanoracul strâns se va usca mai repede deoarece suprafața de evaporare este mai mică. D. Hanoracul strâns se va usca mai repede deoarece apa se scurge mai ușor din el.
- Exercițiul 15: Experiența în „laboratorul naturii” a fost magică, o călătorie plină de descoperiri, în care știința și natura s-au împletit armonios, iar elevii au înțeles importanța cunoașterii și protejării mediului natural. Precizează două reguli pe care turiștii trebuie să le respecte pentru protejarea mediului.
Evaluarea națională de la clasa a VI-a se va încheia joi, 28 mai, cu testul de Limbă și comunicare – Limba maternă.
Testele vor fi evaluate în cadrul unității de învățământ de către cadrele didactice din respectiva unitate.
- Testele care vizează evaluarea unor competențe din aria curriculară „Matematică și Științe ale naturii” sunt evaluate de echipe formate din trei cadre didactice, unul cu specialitatea matematică, al doilea cu specialitatea fizică, al treilea cu specialitatea biologie.
- În cazul elevilor care au urmat studiile într-o limbă a minorităților naționale, testele pentru limba maternă sunt evaluate de o echipă formată din două cadre didactice, având specialitatea limba și literatura maternă.
Rezultatele individuale obținute la EN VI nu se afișează/nu se comunică public și nu se înregistrează în catalogul clasei. Prin excepție, la solicitarea scrisă a elevului/ părintelui/ reprezentantului legal al elevului, punctajele obținute se pot echivala în calificative/note și pot fi trecute în catalog.
Rezultatele sunt valorificate la nivelul unității de învățământ prin: elaborarea planurilor individualizate de învățare; informarea elevilor și a părinților/reprezentanților legali ai elevului asupra stadiului formării și dezvoltării competențelor evaluate.
Ministerul Educației și Cercetării a publicat pe 17 aprilie, prin Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare, modele de teste pentru Evaluarea Națională de la clasa a VI-a.
- Metodologia de organizare și desfășurare a evaluărilor naționale pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, în anul școlar 2025-2026, prevede că testele din acest an vor viza ”și aspecte concrete — cunoștințe, deprinderi, atitudini, valori — aplicabile, conectate la viața de zi cu zi a elevilor”: ”În anul școlar 2025-2026, în cadrul EN-II-IV-VI (…) se pilotează itemi care vizează competențe de alfabetizare funcțională cu aplicații practice, inclusiv din alte arii curriculare.”
