Coaliția pentru Educație consideră publicarea noilor planuri-cadru pentru liceu ”un pas important înainte”, însă susține că ”versiunea finală publicată este mai puțin curajoasă decât propunerea inițială și decât așteptările exprimate de o parte semnificativă a societății civile”. ”Se menține o încărcare mare a trunchiului comun, iar riscul fragmentării orarului și al suprasolicitării elevilor persistă”, atrage atenția federația.
Ministerul Educației și Cercetării (MEC) a publicat luni, 16 iunie, varianta revizuită a planurilor-cadru pentru liceu. Coaliția pentru Educație precizează, într-un punct de vedere publicat pe Facebook, că documentul constituie ”un punct de plecare clar pentru reforma curriculară după o lungă perioadă de ambiguitate”, dar semnalează minusurile acestuia.
”Deși salutăm acest progres, recunoaștem că versiunea finală publicată este mai puțin curajoasă decât propunerea inițială și decât așteptările exprimate de o parte semnificativă a societății civile. Se menține o încărcare mare a trunchiului comun, iar riscul fragmentării orarului și al suprasolicitării elevilor persistă.
De asemenea, introducerea unor discipline suplimentare a redus considerabil spațiul de alegere al elevilor, afectând principiul personalizării parcursului educațional. Unele principii fundamentale, precum echilibrul între flexibilitate și echitate sau rolul activ al elevului în propriul parcurs educațional, nu sunt pe deplin transpuse și inovația de tipul CDEOȘ de <Acomodare și învățare remedială> sau <Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională> își va găsi greu locul în orarele elevilor”, arată federația.
Potrivit Coaliției pentru Educație, ”un câștig important al acestui proces este introducerea explicită a unui traseu dedicat consilierii pentru carieră și specializării elevilor în ultimii doi ani de liceu, cu scopul de a-i sprijini în tranziția către studii superioare sau muncă”:
”Această ancorare a parcursului educațional în realitatea economică și socială actuală este o direcție corectă, iar consolidarea consilierii vocaționale trebuie susținută prin programe, formare profesională și alocări bugetare dedicate.”
Federația salută și includerea opțiunii de pilotare strategică, arătând că ”este un pas semnificativ către descentralizarea curriculară, un principiu susținut ferm de Coaliția pentru Educație de-a lungul ultimilor ani”.
”Vedem în această deschidere o formă de echilibru funcțional: o variantă standard alături de o variantă pilot, care susține inițiativa și inovația în limitele cadrului legal. Este un început imperfect, dar un început real.
Considerăm necesară clarificarea explicită a cadrului prin care această pilotare strategică poate deveni o pilotare sistemică, coerentă, predictibilă și accesibilă pentru un număr semnificativ de școli care doresc să își asume o direcție alternativă, recunoscută oficial și evaluată în baza acelorași standarde de calitate.
Așteptăm cu interes forma finală a ordinelor de ministru care vor clarifica cadrul legal pentru această descentralizare. Pentru noi, acest pas înseamnă recunoașterea legitimității diversității în educație: școlile trebuie să aibă libertatea de a-și adapta parcursul curricular în funcție de context, resurse, comunitate și viziune”, mai transmite federația.
Conform sursei citate, odată depășită etapa planurilor-cadru, importante sunt constituirea rapidă și componența grupurilor de lucru care vor elabora programele școlare.
”Calitatea acestora este esențială pentru reușita reformei, iar selecția experților trebuie să fie riguroasă, transparentă și bazată pe competență, experiență pedagogică și cunoașterea reală a practicii din licee. Programele nu trebuie să revină la o abordare axată strict pe conținut, ci să fie construite în jurul competențelor, valorilor și sensului învățării pentru fiecare elev, ținând cont de profilul absolventului. De asemenea atragem atenția asupra necesității integrării consistente a tuturor competențelor cheie, inclusiv cele civice, în noile programe.
Momentul actual reprezintă un test de coerență sistemică și angajament din partea tuturor actorilor implicați. Este esențial ca procesul să continue cu aceeași transparență și deschidere către dialog, pentru ca reforma curriculară să nu rămână doar un exercițiu de formă, ci să se transforme într-un demers profund de modernizare a educației românești”, a mai precizat Coaliția pentru Educație.
Planurile-cadru pentru liceu – filiera teoretică, propuse de Ministerul Educației și Cercetării în noua variantă:
Citește și:
- Planul-cadru pilot la liceu. Ministrul Educației: Fiecare unitate școlară își va putea crea propriul plan-cadru, cu ajutorul experților de la minister
- Varianta revizuită a planurilor-cadru pentru liceu, lansată în consultare publică. Ministerul Educației propune și un plan-cadru pentru pilotare
- Daniel David, după lansarea noilor planuri-cadru pentru liceu: „Mă aștept ca programele să fie mai relevante și mai puțin încărcate”
