„Jurnalul de cuvinte valoroase” și jocurile copilăriei transpuse în lecții sunt metode folosite de învățătoarele Irina Vasile și Laura Piroș pentru a le stimula copiilor curiozitatea, pentru a le dezvolta creativitatea, limbajul, comunicarea ori autonomia, dar și motivația în învățare. Cele două învățătoare au prezentat aceste practici în cadrul webinarului ”Buzunarul cu idei și resurse pentru orele de comunicare în limba română – clasa I”, organizat, miercuri, de Asociația Corint ProEducație și Casa Corpului Didactic din mai multe județe, fiind dedicat cadrelor didactice din învățământul primar.
Învățătoarea Irina Vasile, facilitator de mentalitate deschisă în educație în cadrul programului SuperTeach, folosește ”Jurnalul de cuvinte valoroase” încă din clasa pregătitoare. Este un instrument prin care și-a propus să facă școala mai prietenoasă, să modeleze mentalitatea copiilor pentru ca ei să rămână angajați în învățare, să le stimuleze curiozitatea, mirarea și creativitatea pentru a-i duce în ”învățarea cu pasiune”, dar și să le crească performanța școlară.
Copiii scriu în jurnal în fiecare zi, căutând explicații pentru cuvinte cu impact în viața de zi cu zi, care au legătură cu școala sau pe care ei le-au auzit și nu le înțeleg. ”Am ales un caiet cu foaie velină cu care începem absolut fiecare zi și în care explicăm câte un singur cuvânt. În fiecare zi, avem un cuvânt care are legătură cu viața lor, cu ceea ce au trăit mergând spre școală, cu ceea ce a fost mai atractiv sau mai semnificativ la ziua de ieri ș.a.m.d. Toate aceste cuvinte le explicăm pe înțelesul lor. Nu merg către ei cu o explicație din DEX, folosim cuvinte pe care ei le înțeleg. De fiecare dată, această explicație este completată cu o situație din viața lor, cu ce situație trăită de ei se potrivește cuvântul pe care noi l-am explicat. (…) Nu dau eu explicațiile elevilor mei, ci ei sunt cei care vin și explică pe înțelesul lor. Alegem cuvinte care ne ajută să fim mai buni, să înțelegem ce e rău sau cuvinte pe care le auzim și nu le înțelegem”, a spus Irina Vasile.
Învățătoarea a precizat că jurnalul de cuvinte îi ajută pe copii ”în cunoașterea limbii române, în comunicarea eficientă, în conștientizarea emoțiilor și în dezvoltarea gândirii critice”: ”Atunci când transpunem ceea ce explicăm în viața noastră de zi cu zi, în ceea ce trăim, înțelegem mai bine cum putem să facem alegerile potrivite.”
Irina Vasile a prezentat și câteva cuvinte din Jurnalul clasei și a subliniat la ce rezultate duce folosirea acestuia: ”Le formez copiilor curajul de a răspunde fără teama de greșeală pentru că fiecare are argumentul lui și propria opinie. Atunci când îi încurajezi exprimarea opiniei, îl faci pe copil să se simtă important, să aibă curaj să vrea mai mult și să-și dorească învățarea.”
Învățătoarea a venit și cu exemple de ”Cum continuăm?” învățarea în cadrul orelor de comunicare pornind de la ”Jurnalul de cuvinte valoroase” și a prezentat lecții din manual, dar și un joc: ”Cum devin cuvintele jucăușe? Baamboozle”.
Jocurile copilăriei în lecții
Învățătoarea Laura Piroș, creatoarea platformei ”Clasa mea” și profesor Merito, a vorbit despre jocurile copilăriei pe care le-a transformat în jocuri didactice.
”De foarte mult timp, eu cochetez cu această idee și chiar am pus-o în practică, aceea de a transforma jocurile pe care copiii le joacă și pe care le-am jucat și noi, la rândul nostru, în jocuri didactice. Am vrut să creez pentru elevii mei activități antrenante pentru că, așa cum știm, jocul didactic are beneficii multe. Amintesc de antrenarea funcțiilor cognitive și metacognitive, dezvoltarea limbajului, a comunicării, a abilității de a relaționa, a motivației, nu mai spun de autonomie, autoeficacitate sau atitudini favorabile învățării”, a precizat Laura Piroș.
Învățătoarea a descris câteva jocuri ce pot fi utilizate la orele de comunicare, explicând că acestea pot fi aplicate și la alte discipline, iar materialele folosite sunt la îndemâna oricui.
”Sunt jocurile care și-au păstrat interesul în rândul copiilor, indiferent că au fost în clasa pregătitoare sau în clasa a IV-a. De-a lungul timpului, chiar și-au demonstrat utilitatea și așa cum am spus, sunt ușor de aplicat, doar cu puțină atenție la sarcinile de lucru și la selectarea cuvintelor și a propozițiilor, mai ales atunci când nu știm toate literele alfabetului”, a mai subliniat Laura Piroș.
În cadrul aceluiași webinar, Daciana Oprițoiu, învățătoare la Colegiul Național Pedagogic „Regina Maria” din Deva, a prezentat câteva metode pe care le folosește la orele de Comunicare, între care ”Silabisitorul” (instrument pentru însușirea cititului) și ”Copacul silabelor”.
Citește și:
- Laura Piroș, învățătoarea care își inspiră colegii în activitățile de la clasă: ”Jocul generează bună dispoziție, relaxare, bucurie”
- Irina Vasile, învățătoarea care predă schimbarea: ”Învățarea are loc între minți și inimi. Elevii trebuie motivați, iar școala făcută pe placul lor” – Interviu
