Metodologia privind organizarea orelor de învăţare remedială în învățământul primar a fost aprobată prin ordin al ministrului Educației și urmează să fie publicată în Monitorul Oficial, a informat, joi, Ministerul Educației și Cercetării (MEC).
- Reamintim că, în acest an școlar, învățătorii sunt obligați să susțină două ore pe săptămână de pregătire remedială cu elevii. În acest context, MEC a lansat în consultare publică, pe 5 septembrie, un proiect de metodologie privind organizarea orelor de învăţare remedială în învățământul primar. Conform proiectului, orele remediale vor fi desfășurate înainte sau după programul școlar, durata unei activități va fi de 45 de minute, iar grupele vor fi formate, de regulă, din 6-12 elevi.
Într-un comunicat de presă, transmis joi, MEC precizează că metodologia aprobată reglementează utilizarea celor două ore pe săptămână pentru: consolidarea-fixarea competențelor dobândite; recuperarea competențelor planificate, dar nedobândite adecvat; utilizarea competențelor în viața cotidiană; dezvoltarea competențelor dobândite în condiții de performanță.
- Proiectul de metodologie: ”În învățământul primar, Programul ÎR reprezintă o componentă obligatorie a activității didactice, fiecare profesor pentru învățământul primar având responsabilitatea de a desfășura 2 ore/săptămână de pregătire remedială. (…) În cadrul Programului ÎR se desfășoară activități de învăţare, stimulare, dezvoltare, compensare, consolidare şi recuperare, adaptate învățământului primar.”
Ministrul Daniel David, citat în comunicat, spune că programul remedial va ajuta copiii ”să asimileze mai bine (și chiar performant) cele 8 competențe-cheie, să fie mai bine pregătiți pentru intrarea la gimnaziu și pentru a vedea rostul școlii în viața cotidiană”:
- „Analfabetismul funcțional și abandonul școlar reprezintă tare majore ale sistemului nostru de educație, cu risc asupra securității naționale, prin expunerea țării la manipulare și destabilizare prin pseudoștiință (inclusiv promovată prin fake news). Am căutat ca măsurile dificile de criză fiscal-bugetară, dacă tot trebuie luate pentru salvarea salariilor și burselor până la sfârșitul anului, să aibă și beneficii educaționale, astfel că s-a născut acest program remedial, care va ajuta copiii să asimileze mai bine (și chiar performant) cele 8 competențe-cheie, să fie mai bine pregătiți pentru intrarea la gimnaziu și pentru a vedea rostul școlii în viața cotidiană. Împreună cu deciziile luate recent privind reglementarea activităților remediale la nivel de gimnaziu și liceu și alături de adaptarea evaluărilor în clasele a II-a, a IV-a și a VI-a (cu scopul de a fi mai relevante sub aspectul diversității competențelor și al modului de testare: competențe plus utilizarea acestora în viața cotidiană) se asigură astfel un mecanism pentru reducerea analfabetismului funcțional, creșterea gradului de atractivitate a școlii (cu impact pozitiv asupra scăderii abandonului școlar) și pentru pregătirea mai bună a copiilor pentru școală și viață.”
