Evaluările naționale 2026 – clasele a II-a, a IV-a și a VI-a. MEC: Testele, „adaptate pentru a dezvolta abilitățile curriculare și competențele pentru viață”

Metodologia de organizare și desfășurare a evaluărilor naționale de la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a pentru anul școlar 2025 – 2026 a fost aprobată și conține două elemente de noutate, a anunțat, miercuri, Ministerul Educației și Cercetării (MEC). Potrivit calendarelor finale, evaluările vor începe pe 12 mai și se vor încheia pe 28 mai.

Noutățile de la evaluările naționale 2026 pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, conform MEC:

• ”Subiectele vor pune accent și pe aplicații practice – cunoștințe, deprinderi, valori și atitudini utile în viața reală.”
• ”Extinderea competențelor evaluate, pentru o imagine mai relevantă și mai clară asupra progresului elevilor.”
• În plus, ”evaluările nu sunt doar teste, ci instrumente formative: oferă feedback personalizat pentru elevi, părinți și profesori și sprijină o educație adaptată fiecărui copil”.
• ”În premieră, sunt incluși itemi care vizează alfabetizarea funcțională și gândirea critică, în linie cu testările internaționale (PISA, TIMSS, PIRLS)”.

Într-un comunicat de presă, MEC anunță că Metodologia de organizare și desfășurare a evaluărilor naționale de la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a pentru anul școlar 2025 – 2026 a fost aprobată prin Ordinul de ministru nr. 6.405/23.09.2025 și transmisă spre publicare în Monitorul Oficial.

Potrivit ministerului, elementele de noutate în raport cu anii anteriori sunt reprezentate de:

1. ”cerința ca sarcinile de evaluare/itemii testelor ce vor fi administrate elevilor aflați la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a să vizeze mai accentuat aspecte concrete (cunoștințe, deprinderi, atitudini, valori), aplicabile, conectate la viața de zi cu zi a elevilor;
2. posibilitatea de a extinde competențele evaluate pentru o relevanță curriculară mai mare.”

MEC precizează că s-a accentuat totodată ”rolul formativ al acestor evaluări prin impactul asupra școlii și asupra educației personalizate la nivelul fiecărui copil (inclusiv cu implicarea părinților în asimilarea comprehensivă a rezultatelor)”.

”Astfel, în anul școlar 2025 – 2026, în cadrul acestor evaluări (EN II – IV – VI), în vederea realizării cerințelor vizând aplicabilitatea în viața de zi cu zi a elevilor, se pilotează itemi care vizează competențe de alfabetizare funcțională cu aplicații practice, inclusiv din alte arii curriculare. 

În acest mod, evaluările vor reflecta noua abordare curriculară prin care subiectele vizează și aspectele concrete ale aplicării în viața elevilor de zi cu zi a cunoștințelor, deprinderilor, atitudinilor și valorilor construite în procesul de învățare”, a transmis MEC.

Conform sursei citate, ”extinderea, prin evaluare/testare a competențelor evaluate, în direcția noii logici a învățării, cu focalizare pe aplicare și transfer în contexte noi a cunoștințelor, pe mobilizarea cunoștințelor pentru rezolvare de situații-problemă, pe formulare de opinii și argumentare ca antrenare a gândirii critice aplicate și dincolo de disciplinele școlare, în învățarea pentru viață, va furniza date, informații obiective atât profesorilor de la clasă, cât și unității de învățământ, fundamentând feedbackul personalizat către elev, către părinte și către comunitatea educațională”.

”Această abordare sistematică, graduală, adaptată nivelului de vârstă al elevilor, țintește nu doar rezultate și o mai bună performanță sistemică la studiile comparative internaționale la care participă România (de ex.: OECD-PISA, IEA-TIMSS, IEA-PIRLS etc.), ci și concentrarea programatică pe responsabilizarea pentru propria învățare, pe conștientizarea punctelor tari și a celor ce necesită efort pentru propria dezvoltare, pentru atingerea propriului potențial, pe internalizarea principiului învățării pe tot parcursul vieții, pe orientarea către o carieră și o viață împlinită”, a mai precizat ministerul.

Calendarele de administrare a evaluărilor naționale de la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2025 – 2026:

Citește și:

• Ministrul Educației anunță schimbări la evaluările naționale pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a: „Testările ar trebui să măsoare mai multe competențe”
•  Calendarul evaluărilor naționale la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2025-2026 – proiect. Probele vor avea loc în perioada 12-28 mai