Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, nu exclude ca după, cele cinci săptămâni de dezbatere a planurilor-cadru pentru liceu, să fie reluat întregul proces dacă nu se ajunge la ”o variantă larg acceptată de mediul educațional și de societate”.
”Amintesc foarte serios că avem un proces de consultare publică/dezbatere națională (nimic nu este definitivat încă) și spun ceva foarte clar: dacă după aceste cinci (5) săptămâni de consultare publică/dezbateri naționale, nu voi putea veni în luna mai cu o variantă larg acceptată de mediul educațional și de societate, ținând cont că ținta este implementarea din anul școlar 2026-2027, vom relua întregul proces până când obținem acest lucru! Doar așa ne antrenăm să fim oameni buni și responsabili pentru copii și societate”, a scris Daniel David, pe blogul personal, într-o postare intitulată ”Hai să stopăm împreună conspirațiile – acum despre discipline (istoria națională) și planuri-cadru – măcar în domeniul educației!”
Ministrul Educației reacționează la criticile privind eliminarea istoriei din trunchiul comun la clasele a XI-a și a XII-a, spunând că ”în noile proiecte de planuri-cadru de liceu istoria este prinsă foarte bine în trunchiul comun (chiar în comparație cu alte științe la rândul lor clasice), iar apoi, în funcție de specializare, poate beneficia, direct și/sau dacă doresc școala și elevii, de ore în plus.”
”Așadar, pentru istoria națională, luându-se în calcul rolul său, alegerile școlii și ale elevilor există, dar sunt constrânse pentru a asigura minimul necesar. Spun asta pentru că în trunchiul comun am inclus, așa cum se vede clar în propuneri, că demersurile ar trebui să fie focalizate pe istoria națională mai repede (din clasele a IX-a sau a X-a), deoarece așa ajungem la toți elevii, indiferent de filieră (teoretică/vocațională/tehnologică), în timp ce în clasa a XII-a cei care nu sunt la specializarea umanistă nu mai acordă suficient timp istoriei naționale, investind mai mult în materiile de bacalaureat de specialitate. Așadar, istoria națională este tratată mai bine și cu mai multă atenție prin ceea ce propunem acum, iar pentru ca lucrurile să iasă bine sunt în contact cu specialiști din Academia Română pentru a găsi cele mai bune variante finale”, a scris Daniel David.
Ministrul a atras atenția ”la rolul curriculumului de specialitate, dincolo de trunchiul comun, și la numărul de ore ce pot fi alocate flexibil sau la dispoziția elevului din oferta școlii”: ”Trebuie să avem mai multă încredere și în școlile noastre, în profesorii noștri și în copiii noștri (și părinții lor) și să le lăsăm libertate de alegere, desigur, controlată de reguli generale de asigurare a calității impuse de minister, astfel încât niciun ministru să nu bage cu forța pe gât copiilor și școlilor orice și oricâte discipline/teme, uneori și la un număr nerezonabil de ore.”
Postarea integrală a ministrului Educației și Cercetării:
”Dragi colegi, oameni ai educației și din societate în general,
Acest text este o notă mai personală, într-un limbaj mai personal, de aceea apare pe blogul propriu, nu în zonele unor instituții în care sunt implicat acum.
Hai să stopăm împreună conspirațiile/dezinformările despre discipline și planuri-cadru, pentru a ne focaliza responsabil pe construcțiile viitoare pentru copiii noștri și pentru sistemul nostru de educație, prin consultare/dezbatere normală. Măcar în domeniul educației să facem angajamentul acesta și să spunem NU conspirațiilor și dezinformărilor. Nu pot răspunde la orice conspirație/dezinformare, dar încerc aici să setez un model pentru oamenii de bun-simț (pe care îi rog să fie mai atenți la rândul lor și la unele distorsiuni involuntare pe care le-ar putea face, dar sensibile într-un context al unor consultări/dezbateri), cu referință la o ultimă conspirație legată de istoria națională
Eu sunt un om care nu mă ascund să-mi asum părerile, deoarece știu când să tac (mai ales dacă nu mă pricep), când să pun întrebări altora mai informați, când să am convingeri/ipoteze educate și când să-mi afirm ferm cunoașterea.
Așadar, să mă suspectezi că aș dezavantaja istoria națională în noile proiecte de planuri-cadru pentru liceu, când pentru mine patriotismul și românismul sunt unele din valorile centrale, arată multe despre această suspiciune…și nimic bun! Și nu-mi plac cei care vor să confiște pentru interesul propriu aceste valori.
În noile proiecte de planuri-cadru de liceu istoria este prinsă foarte bine în trunchiul comun (chiar în comparație cu alte științe la rândul lor clasice), iar apoi, în funcție de specializare, poate beneficia, direct și/sau dacă doresc școala și elevii, de ore în plus. Așadar, pentru istoria națională, luându-se în calcul rolul său, alegerile școlii și ale elevilor există, dar sunt constrânse pentru a asigura minimul necesar. Spun asta pentru că în trunchiul comun am inclus, așa cum se vede clar în propuneri, că demersurile ar trebui să fie focalizate pe istoria națională mai repede (din clasele a IX-a sau a X-a), deoarece așa ajungem la toți elevii, indiferent de filieră (teoretică/vocațională/tehnologică), în timp ce în clasa a XII-a cei care nu sunt la specializarea umanistă nu mai acordă suficient timp istoriei naționale, investind mai mult în materiile de bacalaureat de specialitate. Așadar, istoria națională este tratată mai bine și cu mai multă atenție prin ceea ce propunem acum, iar pentru ca lucrurile să iasă bine sunt în contact cu specialiști din Academia Română pentru a găsi cele mai bune variante finale.
În general, am avut astfel de demersuri pentru toate disciplinele relevante, chiar dacă nu le comentez aici; atrag însă atenție la rolul curriculumului de specialitate, dincolo de trunchiul comun, și la numărul de ore ce pot fi alocate flexibil sau la dispoziția elevului din oferta școlii. Trebuie să avem mai multă încredere și în școlile noastre, în profesorii noștri și în copiii noștri (și părinții lor) și să le lăsăm libertate de alegere, desigur, controlată de reguli generale de asigurare a calității impuse de minister, astfel încât niciun ministru să nu bage cu forța pe gât copiilor și școlilor orice și oricâte discipline/teme, uneori și la un număr nerezonabil de ore.
În concluzie, în cazul istoriei naționale nu este cazul să fiu convins de nimic, eu ca psiholog (și absolvent al Facultății de Istorie și Filosofie) știind rolul istoriei naționale în identitatea personală, și cu siguranță nu pot fi convins de ceva prin amenințări sau violență morală/psihologică, ci sunt mai ușor de convins prin discuții raționale. Într-un fel, în aceste consultări/dezbateri pe planurile-cadru învățăm cu toții și cum să facem cu încredere și cooperare consultare/dezbatere.
În încheiere, amintesc foarte serios că avem un proces de consultare publică/dezbatere națională (nimic nu este definitivat încă) și spun ceva foarte clar: dacă după aceste cinci (5) săptămâni de consultare publică/dezbateri naționale, nu voi putea veni în luna mai cu o variantă larg acceptată de mediul educațional și de societate, ținând cont că ținta este implementarea din anul școlar 2026-2027, vom relua întregul proces până când obținem acest lucru! Doar așa ne antrenăm să fim oameni buni și responsabili pentru copii și societate!…
Sugestiile/propunerile se fac la adresa de email consultare@rocnee.ro , până la data de 6 martie 2025, și în timpul dezbaterilor naționale anunțate.
Pentru istoria discuțiilor vezi:
https://www.edu.ro/mesaj_ministru_Daniel_David_conspub_planuri_cadru_liceu
https://www.edu.ro/comunicat_presa_03_2025_precizari_ministru_consultare_planuri_cadru_li”
- În proiectele de planuri-cadru lansate în consultare publică, la clasele a XI-a și a XII-a, disciplina Istorie nu mai apare în trunchiul comun la niciun profil, fiind introduse în schimb, ca discipline obligatorii, materiile prevăzute de lege – ”Istoria evreilor. Holocaustul” – clasa a XI-a și ”Istoria comunismului din România” – clasa a XII-a (la toate specializările – Real și Uman). La profilul Umanist (Științe Sociale și Filologie) sunt prevăzute 2 ore în curriculumul de specialitate (în planurile aflate în vigoare sunt 2 ore în trunchiul comun). La profilul Real, în planurile actuale este alocată o oră disciplinei Istorie.
- La clasele a IX-a și a X-a, în trunchiul comun din propunerea de planuri-cadru este prevăzută o oră la Real (o oră și în planurile-cadru actuale), în timp ce la Uman, sunt 2 ore – o oră în trunchiul comun și oră în curriculumul de specialitate (2 ore în planurile actuale).
Planurile-cadru în vigoare vs proiectele de planuri-cadru:
Specializarea Matematică-informatică
Specializarea Științe ale naturii
Specializarea Filologie
Specializarea Științe Sociale
Citește și:
- Daniel David, despre planurile-cadru: În ciuda unor interpretări greșite legate de „afectarea unor discipline și ore”, de fapt decizia se duce mai mult spre școală și elevi
- Planurile-cadru pentru liceu au fost lansate în consultare publică. Daniel David: Anticipăm implementarea schimbărilor începând cu generația anului școlar 2026-2027
