Daniel David, noul ministru al Educației, a declarat că se va face o analiză a fenomenului meditațiilor dacă vor exista presiuni mari din spațiul public, însă a arătat că stoparea acestuia este ”foarte complicată” și, ca psiholog, ştie că atunci când blochezi un comportament, ”el apare în forme accentuate mascat”.
Întrebat luni, după audierile din comisiile parlamentare de specialitate, dacă are o strategie pentru a stopa fenomenul meditaţiilor, Daniel David a răspuns: ”Dacă mă întrebaţi în acest moment, nu pot să vă spun că am o strategie, dar cu siguranţă este un fenomen care ştiu că este în discuţia publicului şi dacă presiunile vor fi tot mai mari, vom face iarăşi o analiză să vedem ce soluţii pot să fie.
Dacă mă întrebaţi pe mine ce soluţie am în acest moment, nu m-am gândit la o soluţie anume. Până la urmă, asta cu stoparea meditaţiilor este foarte complicată. Eu, ca psiholog, ştiu că atunci când vrei să blochezi un comportament, dacă îl blochezi, el apare în forme accentuate mascat. Şi atunci mai degrabă aş vorbi despre cum putem pune ideea de meditaţii, care există şi în alte ţări, într-o formă în care să nu apară conflicte de interese, într-o formă în care să nu fie obligaţi elevii să apeleze la acest fenomen pentru a putea lua note mari sau pentru a trece clasa, deci în această formă aş pune-o, nu în ideea să interzicem lucruri”.
Daniel David, rector al Universităţii Babeş-Bolyai din Cluj-Napoca, va conduce Ministerul Educației și Cercetării în cabinetul Ciolacu II. Noul Guvern a primit, luni, votul de învestitură în Parlament, urmat de depunerea jurământului la Cotroceni.
La audierile din comisiile parlamentare, Daniel David a fost întrebat care este opinia sa în legătură cu homeschooling-ul și a anunțat că va face o comisie de experţi care să analizeze acest subiect. „În acest moment nu am o poziţie formată, pentru că eu sunt pentru ceea ce se cheamă politici publice bazate pe dovezi şi sunt pentru educaţie bazată pe dovezi. Vreau să fac o comisie de experţi care să facă analiza referitoare la acest subiect şi în funcţie de rezultatele acestei comisii voi putea să am o poziţie. Nu vreau să spun o părere personală. (…) Dacă o comisie de experţi îmi propune o decizie, o preiau şi o duc mai departe”, a declarat Daniel David.
Întrebat ulterior de jurnaliști dacă va pune în practică eventuale propuneri ale comisiei de experți de modificare a legilor educației, Daniel David a răspuns: ”Eu sunt pentru politici educaţionale bazate pe dovezi. Dacă o comisie de experţi îmi propune o decizie, o preiau şi o duc mai departe. (…) Comisia despre care am vorbit, să fim foarte atenți, eu am vorbit despre o comisie care va analiza situaţia homeschooling-ului, despre asta am discutat. Nu poţi face comisii de experţi pe toate temele pe care le ai într-un minister atât de mare şi de complex.”
În ceea ce priveşte consumul de droguri, Daniel David a spus că este nevoie de echipe de specialişti pentru a combate fenomenul în şcoli.
„Avem nevoie de specialişti, echipe mixte de psihologi şi medici, nu uitaţi că prevenţia şi controlul comportamentului se face prin specialişti în psihologie, ei sunt specialiştii care pot să se ocupe de prevenţie. Medicul este foarte important, mai ales când vorbeşte despre tratament, odată ce ai ajuns acolo, dar aş vrea să punem această abordare într-o perspectivă mai generală şi vom lucra la o strategie pentru un stil de viaţă sănătos în care această componentă să fie una dintre componente, alături de cum să mănânci sănătos, spre exemplu, cum să faci exerciţii fizice şi aşa mai departe, tot ce înseamnă stil de viaţă sănătos. (…)
<Educaţia pentru sănătate> este o strategie bună. Pentru un stil de viaţă sănătos, o văd mai incluzivă, adică vom construi pe ce avem, nimeni nu vrea să facă chestii în paralel, nimeni nu vrea să repete lucrurile care există, dar în foarte multe strategii legate de prevenţie pentru sănătate lipseşte o componentă fundamentală: spunem oamenilor ce ar trebui făcut, dar nimeni nu îi învaţă cum să facă aceste lucruri”, a precizat Daniel David.
Întrebat totodată când vor fi gata noile planuri-cadru, Daniel David a precizat: ”Dacă este adevărat și n-am de ce să nu cred că nu este adevărat ceea ce mi-a spus ministrul în funcție că planurile sunt gata și doar trebuie examinate și de noul ministru, să vadă dacă corespunde și cu viziunea acestuia, nu văd de ce nu într-o lună-două.”
Noul ministru a mai spus că ”prioritatea numărul zero” a ministerului pe care îl conduce este ”să lucrăm pe obiectivele pe care le avem în programul de guvernare”: ”Sigur că o să începem întâi cu reorganizarea ministerului, vă daţi seama că este un minister complex şi complicat fiindcă, pe lângă ce avea înainte, învăţământul preuniversitar şi învăţământul universitar, în acest moment vine şi cercetarea. Iar încolo sunt lucrurile pe care le-am spus aici. Sunt multe activităţi care merg în mod obişnuit, adică şcoala trebuie să funcţioneze, universităţile trebuie să funcţioneze, institutele de cercetare trebuie să funcţioneze. Continuăm elaborarea actelor subsecvente pentru adoptarea legilor noi, fiindcă au apărut foarte multe legi noi în aceste domenii (…), iar pentru mine în zona academică, în zona învăţământului superior, este fundamentală reorganizarea arhitecturii mediului academic pe liniile pe care le-am descris.”
Daniel David a arătat că este foarte important ca bugetul care i se va repartiza să asigure funcţionarea şi dezvoltarea Ministerului Educaţiei şi Cercetării: ”Ce este foarte important în această fază este ca bugetul pe care o să îl avem să asigure funcţionarea ministerului şi, foarte important, să asigure dezvoltarea ministerului prin noile obiective pe care le avem în programul de guvernare. Este clar că bugetul trebuie să fie mai mare decât a fost anul trecut. Cât va fi de mare, nu ştiu, fiindcă totdeauna aici sunt discuţii, depinde cum merge economia ţării, dar bătălia şi ideea că educaţia şi cercetarea trebuie să ţintească, educaţia – 15% din bugetul general consolidat şi cercetarea – 1% din PIB, sunt lucruri pe care niciun ministru nu îşi permite să le abandoneze. Când le va obţine, asta nu ştim. Cu siguranţă ministerul trebuie să funcţioneze şi să se dezvolte.”
După audierile din comisii, Daniel David a mai spus că el crede ”într-o Românie mai europeană, o Românie a cunoaşterii, iar cunoaşterea nu poate să vină decât din educaţie şi cercetare”. ”De aceea şi spun, mai în glumă, mai în serios, că dacă, politic, toţi vorbesc despre ministere de forţă, pentru mine, social, ministerul cel mai puternic dintr-un guvern trebuie să fie ministerul care se ocupă de educaţie şi de ştiinţă”, a punctat noul ministru.
Daniel David (52 de ani) a absolvit Facultatea de Psihologie la Universitatea „Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca (1995). Este doctor în Psihologie (1999), a obţinut o diplomă de supervizor/formator în psihoterapie raţional-emotivă şi cognitiv-comportamentală (2002) la Albert Ellis Institute, New York, şi a absolvit un program postdoctoral în regim de cercetare mentorată: Strategii de diagnostic şi intervenţie psihologică (psihoterapeutică) validate ştiinţific şi metodologia cercetării clinice în cadrul Mount Sinai School of Medicine and Hospital, Bio-Behavioral and Integrative Medicine Program, New York, potrivit Agerpres.
Din 2007, este profesor universitar la Universitatea „Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca, Catedra/ Departamentul de Psihologie Clinică şi Psihoterapie, iar din 2009 a devenit profesor asociat la Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York.
Din 2012, a deţinut poziţia de director pentru cercetare în cadrul Institutului „Albert Ellis”, New York, a fost director al Institutului Internaţional pentru Studii Avansate de Psihoterapie şi Sănătate Mintală Aplicată (2004-2016), conducător al Catedrei/Departamentului de Psihologie Clinică şi Psihoterapie a Universităţii „Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca (2007-2012), director al Şcolii Doctorale Psihodiagnostic şi Intervenţii Psihologice Validate Ştiinţific (2007-2016) şi conducător de doctorat în cadrul UBB – titular al profesurii „Aaron T. Beck”.
În 2016 a fost desemnat prorector, iar din 2020 este rector al Universităţii Babeş-Bolyai din Cluj-Napoca. Este autor al cărţii ”Psihologia poporului român. Profilul psihologic al românilor într-o monografie cognitiv-experimentală” (2015) şi al altor lucrări în domeniu – ”Rational Treatments” (2006), ”Tratat de psihoterapii cognitive şi comportamentale” (2012), ”Dezvoltare personală şi socială. Eseuri şi convorbiri despre viaţă” (2014), ”Prelucrări inconştiente de informaţii” (2014), precum şi coordonator sau co-autor al mai multor lucrări – ”Tratat de psihologie pozitivă” (2017), ”Psihoterapiile cognitive şi comportamentale în tulburările de personalitate. Aplicaţii practice şi noi direcţii” (2018), ”Tratat de intervenţii parentale validate ştiințific” (2024).
