Mihai Dimian, propus pentru funcția de ministru al Educației în cabinetul Siegfried Mureșan, a primit aviz negativ în comisiile reunite de învățământ ale Parlamentului.
Mihai Dimian a fost audiat, marți, în comisiile de specialitate din Senat și Camera Deputaților. Parlamentarii i-au acordat aviz nefavorabil, înregistrându-se 23 voturi ”pentru”, 19 ”împotrivă” și 6 abțineri, potrivit Agerpres.
Avizul din comisii este consultativ și nu îl obligă pe premierul desemnat să facă o nouă propunere.
Votul de învestitură pentru Guvernul Siegfried Mureșan, în plenul reunit al Parlamentului, va avea loc miercuri.
Declarații ale lui Mihai Dimian în timpul audierilor, conform sursei citate:
- Rezultatele testelor PISA și de la Evaluarea Națională se află ”sub standardul stabilit”: ”’Trebuie să îmbunătățim performanța elevilor în cadrul școlii și, ulterior, aplicarea cunoștințelor și competențelor pe care noi le dezvoltăm în viața reală. Dacă ne uităm la învățământul primar, a fost lansat astăzi un program pentru reducerea abandonului școlar și analfabetismului funcțional (…) și avem aproape o dublare a finanțării pe elev pentru a implementa măsuri remediale. La nivelul învățământului primar avem o performanță bună, dar la nivelul învățării gimnaziale se produce o scădere a performanței elevilor. Există posibilitatea introducerii orelor remediale în norma profesorilor sau, dacă nu doresc, pot fi susținute separat în regim de plată cu ora, fie de către profesorul respectiv, fie de către alt personal calificat sau masteranzi sau doctoranzi. Activitățile remediale să fie orientate către elevii care au nevoie de ele și nu ca acum când foarte mulți dintre participanți sunt cei care au performanțe.”
- În România, media numărului de ore petrecute într-un an în școală de un elev până în clasa a VIII-a inclusiv este 1.600, față de media OCDE – 1.760: ”Această creștere a numărului de ore prin Săptămâna Altfel, Săptămână Verde, prin orele remediale trebuie completată de o creștere a calității orelor desfășurate efectiv. Și aici o să vedeți o revizuire a programelor școlare. (…) Ne orientăm către gimnaziu, nu neapărat în a schimba, dar în a reduce cu 10%, pentru a oferi mai mult timp activităților remediale. (…) După regândirea conținutului și a calității orelor, este important să evaluăm. (…) Deci, vor exista anumite evaluări standardizate care să asigure monitorizarea traseului elevului înainte de a ajunge la Evaluarea națională, care și ea trebuie regândită.”
- Despre uniforma obligatorie: ”Pot înțelege anumite argumente aduse de colegii care au propus această lege, însă, în acest moment, cred că aceste resurse, dacă au fost identificate, ar trebui orientate către alte probleme urgente pe care le avem în Educație. Spre exemplu creșterea Programului ‘Masa sănătoasă’ de la 540.000 de elevi, cât avem în prezent, până la 600.000 și, ulterior, o creștere etapizată până la un milion. Dacă ne uităm la nivelul unei școli, al unui liceu, sigur că ei pot decide în cadrul comunității, cu elevii, părinții și profesori de acolo, cu sprijinul comunităților locale, dacă adoptă o anumită uniformă și în ce formă. Asta este posibil, în continuare.”
