SuperTeach a lansat, luni seară, revista ”Practici cu Mentalitate Deschisă în Educație”. Primul număr al publicației cuprinde 20 de studii de bune practici prin care profesorii SuperTeach „au reușit să crească rezultatele academice ale elevilor, să creeze o relație mai bună cu copiii, părinții sau cu colegii de cancelarie”, informează organizația. Revista, disponibilă în format online, se adresează tuturor profesorilor din țară.
”Publicația reprezintă o colecție de exemple de bune practici pe care profesorii care au absolvit cursul de mentalitate deschisă în educație le-au documentat din experiența lor în ceea ce privește lucrul cu elevii, relațiile cu părinții acestora sau cu colegii de cancelarie, aplicând în situații reale instrumente și principii MD. Revista este dedicată tuturor dascălilor care doresc să se inspire din modul în care profesorii autori ai celor 20 de articole au soluționat anumite provocări întâmpinate în activitatea didactică”, se arată într-un comunicat transmis de SuperTeach.
Potrivit sursei citate, publicația a fost coordonată de profesorii Ana Gorcea și Carmina Vakulovski – facilitatori de Mentalitate Deschisă în Educație – și supervizată de profesorii Raluca Ungureanu și Adrian Timofti, alături de Cristina Gheorghe, președinte al Institutului Dezvoltării Personale și co-fondator SuperTeach. Revista poate fi citită aici.
”Primul număr al revistei cuprinde 20 de provocări de la clasă ale profesorilor din comunitatea SuperTeach, alături de metodele prin care au reușit să le rezolve, implicând activ elevii, părinții sau chiar colegii de cancelarie. Stimularea implicării, gestionarea anxietății, rezolvarea comportamentelor inadecvate sau chiar creșterea stimei de sine sunt doar câteva dintre situațiile la care dascălii au aplicat instrumentele și principiile Mentalității Deschise”, menționează SuperTeach.
La evenimentul de lansare a primei ediții a Revistei ”Practici cu Mentalitate Deschisă în Educație” au participat peste 250 de profesori absolvenți ai Programului de Mentalitate Deschisă în Educație, reprezentanți ai Institutului Arbinger și co-fondatori ai Asociației SuperTeach.
”Cea mai mare provocare pentru mine este aceea de a răspunde nevoilor fiecărui elev în parte, de a înțelege ce se întâmplă cu copiii în afara orelor și de a încerca să îi eliberez de problemele pe care le au, astfel încât să putem să creăm împreună un mediu bun de învățare”, a spus Margareta Anța, profesor la Școala Gimnazială Popeni, Vaslui, autor al unui exemplu de bună practică, citată în comunicat.
La rândul său, Angelina Rivero Rocabado, director adjunct al Școlii Gimnaziale “Gheorghe Vernescu”, Râmnicu Sărat, unul dintre autorii prezenți în revistă, a povestit cum a reușit ca dintr-un colectiv de elevi aflați mereu în competiție și în conflict să ajute elevii să devină o adevărată echipă: ”I-am inițiat și pe elevii mei în tot ceea ce presupune acest concept de Mentalitate Deschisă. Acum, mă bucur să văd cum se susțin și se înțeleg unii pe ceilalți. Este grozav ce colectiv unit au devenit”.
Adriana Bârcean, facilitator de Mentalitate Deschisă în Educație, a expus în cadrul revistei un alt tip de provocare cu care se confruntă foarte mulți dascăli, aceea a oboselii fizice și profesionale, a stimei de sine scăzute, a lipsei de randament cauzate de ”incapacitatea de a spune nu celorlalți și da ție însuți”. ”Am aplicat instrumentul VAM (Văd, Ajustez, Măsor) și am văzut haosul în care eram. M-am organizat, am măsurat impactul și am început să văd măreția din mine. Astfel, a scăzut starea de îndoială cu privire la competența mea profesională și starea mea de sănătate s-a îmbunătățit”.
Prezent la lansarea revistei, Seth Wilkins, reprezentant al Institutului Arbinger, le-a povestit profesorilor români provocările pe care el însuși le-a avut și pe care mulți dascăli și din țara sa (Marea Britanie) le experimentează: ”A fost o perioadă în care mă simțeam blocat în ceea ce numim sindromul impostorului. Eram la catedră și îmi spuneam că nu merit să fiu în acel loc, că nu fac ceea ce trebuie pentru elevi și mi-era teamă că ceilalți colegi de cancelarie văd că îi dezamăgesc pe copii. Am descoperit principiile și instrumentele de Mentalitate Deschisă și, aplicându-le, mi-am dat seama că foarte mulți profesori se confruntă cu astfel de stări. Apoi, m-am simțit în siguranță și totul s-a schimbat”.
”De-a lungul timpului, Programul de Mentalitate Deschisă în Educație, ne-a ajutat să mutăm energia de la <a ști> la <a face>. A schimba mentalitatea este un proces continuu, cea mai mare provocare fiind aceea de a transforma anumite cunoștințe în obiceiuri, nu este despre <eu știu>, ci despre<eu fac>. Tocmai de aceea, lansarea unei astfel de reviste cu bune practici, dedicată tuturor profesorilor din țară, reprezintă un îndemn pentru întreaga comunitate de profesori să transforme orice provocare într-o soluție la clasă, fără a se teme de proces”, spune Cristina Gheorghe, co-fondator al Asociației.
La rândul său, Felix Tătaru, președintele Asociației SuperTeach, a făcut trimitere la unul dintre instrumentele de mentalitate deschisă, prin care ”putem face sistemul de învățământ un loc mai bun”, respectiv instrumentul VAM: ”Dacă am vedea, am ajusta și am măsura impactul pe care îl avem asupra copiilor școala ar deveni un loc mai plăcut, mai iubit”.
SuperTeach a lansat în 2022 programul educațional ”Practici de Mentalitate Deschisă în Educație”, dedicat absolvenților acestui program, prin care profesorii sunt susținuți în implementarea instrumentelor și a principiilor MD, dar și în transmiterea ulterioară în comunitățile de învățare a impactului pe care aceste activități le-au avut asupra lor în plan personal și profesional.
Programul cuprinde o serie de activități, ce culminează cu desfășurarea Simpozionului Național „SuperPractici cu MD”. Prima ediție a simpozionului a avut loc anul trecut la Brașov, iar anul acesta profesorii se vor reuni la Iași, în luna mai, pentru a aprofunda implementarea instrumentelor și principiilor de mentalitate deschisă în educație și a împărtăși noi exemple de bune practici în context educațional.
