Criteriile de repartizare a dispozitivelor electronice cu conexiune la internet, necesare pariticipării elevilor la cursurile online, au fost aprobate prin ordin al ministrului educației. Este vorba despre cele 250.000 de dispozitive din cadrul programului ”Școala de acasă”, aprobat prin hotărâre de Guvern, care vor merge către elevii care provin din medii defavorizate și către cei care nu dețin niciun dispozitiv electronic cu conexiune la internet.
Ordinul privind aprobarea necesarului de dispozitive electronice cu conexiune la internet, precum și a criteriilor de repartizare a acestor dispozitive achiziționate prin Programul Național ”Școala de acasă” a fost semnat de ministrul Educației la data de 20 iulie.
”Se aprobă necesarul de 250.000 de dispozitive electronice cu conexiune la internet ce se vor achiziționa prin Programul Național ”Școala de acasă” pentru elevii din învățământul primar, gimnazial și secundar, forma de învățământ de zi și cu frecvență (clasa pregătitoare, clasele I-XII, școala profesională) înmatriculați, la început de an școlar, în unități de învățământ preuniversitar de stat, elevii care provin din medii defavorizate, elevii ai căror familii nu dețin niciun dispozitiv electronic cu conexiune la internet, precum și pentru elevii care nu dețin, în folosință personală, un dispozitiv electronic cu conexiune la internet”, prevede ordinul de ministru.
Totodată documentul stabilește că de prevederile ordinului beneficiază și ”elevii de cetățenie română care s-au întors pe teritoriul României de la declanșarea pandemiei de COVID-19 și care nu au posibilitatea de a dispune un dispozitiv electronic cu conexiune la internet”.
Pentru această categorie de elevi se alocă un număr de 20.495 de dispozitive din totalul de 250.000.
Conform documentului, MEC va repartiza dispozitivele electronice în județe și în municipiul București, în baza fundamentării necesarului de către inspectoratele școlare.
La nivelul fiecărui inspectorat școlar, mai prevede ordinul, va fi constituită o comisie de implementare a programului, formată din 3-5 membri, desemnați prin decizie a inspectorului școlar general. Această comisie elaborează procedura de lucru prin care se stabilesc detaliile selecției beneficiarilor programului, modalitățile de distribuire și gestionare.
După repartizare, dispozitivele vor fi înregistrate în inventarul unității de învățământ.
Criteriile de repartizare
Cu aceeași dată, se mai menționează în ordin, se aprobă criteriile de repartizare a dispozitivelor electronice, astfel:
Criteriile generale pentru selecția primară a beneficiarilor programului sunt:
- Elevii din învățământul primar, gimnazial și secundar, forma de învățământ de zi și cu frecvență (clasa pregătitoare, clasele I-XII, școala profesională) înmatriculați, la început de an școlar, în unități de învățământ de stat.
- Elevii proveniți din medii defavorizate.
Suplimentar, criteriile specifice pentru selecția beneficiarilor programului sunt:
- Elevii ai căror familii nu dețin niciun dispozitiv electronic cu conexiune la internet.
- Elevii care nu dețin, în folosință personală, un dispozitiv electronic cu conexiune la internet.
- Elevii de cetățenie română care s-au întors pe teritoriul României de la declanșarea pandemiei de COVID-19 și care nu au posibilitatea de a dispune un dispozitiv electronic cu conexiune la internet.
Distribuirea dispozitivelor către elevi se va realiza în baza unei cereri scrise și a unei declarații pe proprie răspundere a părintelui/tutorelui legal sau a elevului dacă este major, potrivit căreia familia sau potențialul beneficiar al programului nu deține niciun dispozitiv electronic cu conexiune la internet.
Unitatea de învățământ va încheia cu părintele/ tutorele/reprezentantul legal al elevului sau, după caz, cu elevul major un contract de comodat care are ca obiect darea în folosință gratuită a dispozitivului electronic.
Durata contractului de comodat este de un an școlar, cu posibilitatea prelungirii acestuia până la finalizarea studiilor în unitatea de învățământ respectivă.
Consultați AICI textul integral al ordinului de ministru.
Citește și:
- Hotărârea de Guvern privind aprobarea Programului național „Școala de acasă”, publicată în Monitorul Oficial
- CNE: Cele 250.000 de tablete nu sunt suficiente. Modelul hibrid, singura variantă pentru ca elevii să se întoarcă la şcoală în siguranţă
In localitatea Glod Jud.Dambovita distribuirea tabletelor este conditionata de veniturile realizate cu toate ca in lege nu este specificat asa ceva. Este localitate cu 95% populatie rroma. Doar pt ca au un cal sau un chiosc (venit minim de o persoana asigurat pt familie de 3 persoane) nu le-au fost primite cererile. In schimb copii romani cu venituri mult peste medie au fost inregistrati. Este normal ?
Definiți mai clar „dispozitiv electronic cu conexiune la internet”. Ni s-a spus că dacă are copilul un telefon personal cu date, nu are dreptul la tabletă. Gândiți-vă că școala nu se face pe telefon din mai multe motive: unii au date limitate deci poți să rămâi fără net si nu te mai poți conecta cu școala sau poți rămâne fără servicii daca nu ai platiti telefonul ( la cum merge economia țării, salariile sunt pe ducă). Să nu vă mirați de gradul mare de abandon școlar dacă vor fi nevoiți copiii să învețe mai mult online și nu au condiții pe care trebuie să le asigurați VOI, Ministerul Invățământului, Primăriile, etc .
Așa că GUVERNANȚI și CONDUCĂTORI ai ROMÂNIEI, gândiți mai mult și mai concret. Acordați sprijin copiilor și familiilor care nu mai au putere economică și rezistă greu de la o zi la alta, fără servici și salarii dar cu declarații de dat că au sau nu dispozițive. Toți copii ar trebui să fie egali. Invățământul este un drept al lor și este și obligatoriu. Daca este obligatoriu asigurați-le condițiile minime necesare și nu mai trage-ți tot pe părinți. Ați reușit să ratați multe lucruri pe bandă rulantă, nu ratați și viitorul.